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第五册
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“小明灯”使用说明
“小明灯”使用说明
第五册
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⚠ 音频待更新
一
本教材系为小学一年级儿童编写，接续“瞧！我是人”之后使用。但对较大的孩子，若他们从未上过这一系列的课程，仍然适用。教材可用于主日儿童聚会，亦可用于儿童活力排。
二
本教材编写的目的，在于教导儿童从神经纶的眼光，来认识神在人类生活中所安排的人际等次，以及与人相处之道，进而培养儿童活出正确的为人生活，使他们在这黑暗的世代中，如同一盏发光照耀的小明灯，将神的生命彰显出来。
三
本教材的负担和目标有以下几点：
1
认识神在人类生活中所安排的人际等次：父母儿女、兄弟姊妹、老师同学、政府人民等。
2
认识圣经所教导与人相处的原则，从而学习与人和睦之道。
3
从圣经所载事例中，认识正确与人相处的榜样。
4
培养儿童在神面前的正确态度，从小作一个敬畏神的人。
5
培养儿童在人际等次中守住美好性格：顺服、谦卑、温柔、亲爱、低微。
四
本教材使用时，课程内容可视实际需要有所增减。故事内容重在开启儿童得着如何与人相处的启示，以及如何将这些启示带到生活中操练并应用，而不重在故事的详细描述（所有圣经故事，都会在三至五年级的课程中详细讲述）。
五
上课程序可依儿童们的情形和需要，灵活运用。进入课程以前，先以问题讨论，培养儿童彼此问、互相答的习惯，切勿流于老师单向传输的形式，以期儿童从小就能口开、心开、灵开。末了务必带儿童有实际的操练，并有周间操练心得的分享。
六
本教材另编有“亲子手册”，供家长陪同儿童在家中操练用；手册中并编有教师及家长联络专栏，以加强二者之间的交通。另在每单元之后，编有复习课，以帮助儿童温习所学。为便于老师批阅，本手册前二十课分甲乙二本，后二十课分丙丁二本，交替使用。
七
盼儿童家长在“亲子手册”使用上，多加费心，陪儿童们晨兴、祷告、背经、唱诗，并一同有生活操练，借此为儿童建构一个属灵的家庭生活，建立他们属灵的性格。
八
对家长尚未信主的儿童，也当一视同仁，一同鼓励操练，惟老师必须担负属灵父母的责任，关心并帮助他们。
九
“流泪撒种的必欢呼收割，”恳请所有老师及家长，在一切教学并陪着操练的过程中，能以信心的工作、爱心的劳苦、因盼望而有的忍耐，浇灌这些召会中的幼苗，使他们也能活出神人的生活。
一
本教材系为小学一年级儿童编写，接续“瞧！我是人”之后使用。但对较大的孩子，若他们从未上过这一系列的课程，仍然适用。教材可用于主日儿童聚会，亦可用于儿童活力排。
二
本教材编写的目的，在于教导儿童从神经纶的眼光，来认识神在人类生活中所安排的人际等次，以及与人相处之道，进而培养儿童活出正确的为人生活，使他们在这黑暗的世代中，如同一盏发光照耀的小明灯，将神的生命彰显出来。
三
本教材的负担和目标有以下几点：
1
认识神在人类生活中所安排的人际等次：父母儿女、兄弟姊妹、老师同学、政府人民等。
2
认识圣经所教导与人相处的原则，从而学习与人和睦之道。
3
从圣经所载事例中，认识正确与人相处的榜样。
4
培养儿童在神面前的正确态度，从小作一个敬畏神的人。
5
培养儿童在人际等次中守住美好性格：顺服、谦卑、温柔、亲爱、低微。
四
本教材使用时，课程内容可视实际需要有所增减。故事内容重在开启儿童得着如何与人相处的启示，以及如何将这些启示带到生活中操练并应用，而不重在故事的详细描述（所有圣经故事，都会在三至五年级的课程中详细讲述）。
五
上课程序可依儿童们的情形和需要，灵活运用。进入课程以前，先以问题讨论，培养儿童彼此问、互相答的习惯，切勿流于老师单向传输的形式，以期儿童从小就能口开、心开、灵开。末了务必带儿童有实际的操练，并有周间操练心得的分享。
六
本教材另编有“亲子手册”，供家长陪同儿童在家中操练用；手册中并编有教师及家长联络专栏，以加强二者之间的交通。另在每单元之后，编有复习课，以帮助儿童温习所学。为便于老师批阅，本手册前二十课分甲乙二本，后二十课分丙丁二本，交替使用。
七
盼儿童家长在“亲子手册”使用上，多加费心，陪儿童们晨兴、祷告、背经、唱诗，并一同有生活操练，借此为儿童建构一个属灵的家庭生活，建立他们属灵的性格。
八
对家长尚未信主的儿童，也当一视同仁，一同鼓励操练，惟老师必须担负属灵父母的责任，关心并帮助他们。
九
“流泪撒种的必欢呼收割，”恳请所有老师及家长，在一切教学并陪着操练的过程中，能以信心的工作、爱心的劳苦、因盼望而有的忍耐，浇灌这些召会中的幼苗，使他们也能活出神人的生活。
一
本教材系为小学一年级儿童编写，接续“瞧！我是人”之后使用。但对较大的孩子，若他们从未上过这一系列的课程，仍然适用。教材可用于主日儿童聚会，亦可用于儿童活力排。
二
本教材编写的目的，在于教导儿童从神经纶的眼光，来认识神在人类生活中所安排的人际等次，以及与人相处之道，进而培养儿童活出正确的为人生活，使他们在这黑暗的世代中，如同一盏发光照耀的小明灯，将神的生命彰显出来。
三
本教材的负担和目标有以下几点：
1
认识神在人类生活中所安排的人际等次：父母儿女、兄弟姊妹、老师同学、政府人民等。
2
认识圣经所教导与人相处的原则，从而学习与人和睦之道。
3
从圣经所载事例中，认识正确与人相处的榜样。
4
培养儿童在神面前的正确态度，从小作一个敬畏神的人。
5
培养儿童在人际等次中守住美好性格：顺服、谦卑、温柔、亲爱、低微。
四
本教材使用时，课程内容可视实际需要有所增减。故事内容重在开启儿童得着如何与人相处的启示，以及如何将这些启示带到生活中操练并应用，而不重在故事的详细描述（所有圣经故事，都会在三至五年级的课程中详细讲述）。
五
上课程序可依儿童们的情形和需要，灵活运用。进入课程以前，先以问题讨论，培养儿童彼此问、互相答的习惯，切勿流于老师单向传输的形式，以期儿童从小就能口开、心开、灵开。末了务必带儿童有实际的操练，并有周间操练心得的分享。
六
本教材另编有“亲子手册”，供家长陪同儿童在家中操练用；手册中并编有教师及家长联络专栏，以加强二者之间的交通。另在每单元之后，编有复习课，以帮助儿童温习所学。为便于老师批阅，本手册前二十课分甲乙二本，后二十课分丙丁二本，交替使用。
七
盼儿童家长在“亲子手册”使用上，多加费心，陪儿童们晨兴、祷告、背经、唱诗，并一同有生活操练，借此为儿童建构一个属灵的家庭生活，建立他们属灵的性格。
八
对家长尚未信主的儿童，也当一视同仁，一同鼓励操练，惟老师必须担负属灵父母的责任，关心并帮助他们。
九
“流泪撒种的必欢呼收割，”恳请所有老师及家长，在一切教学并陪着操练的过程中，能以信心的工作、爱心的劳苦、因盼望而有的忍耐，浇灌这些召会中的幼苗，使他们也能活出神人的生活。